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关于清洁行业中的情景模式培训主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。目前,情境教学也正符合了《保洁技术函授培训教程》课程的要求,设置适当的情境,引起员工的情感共鸣,从而获得****的培训效果。既然情境教学能够引起员工好奇、好动、好问的心理特征,使他们乐于学,那么该运用什么样的手法创设情境呢?

1.利用电教设备创设情境加深培训效果, 运用视频播放,PPT展示,视频是可以回归现场,PPT模式可以根据项目业态进行重点、难点进行图文分析。做到言之有物,通常这类模式在大学课堂,一些注重培训的公司会通过。幻灯可以使抽象的东西具体地展现在员工面前,而录像、VCDCA的应用,可以化静为动,使呆板的东西变得生动活泼,丰富员工的视野。?《保洁技术函授培训教程》中的讲义部分称之为讲师的秘密武器。

 

2.借助板画展示情境。图画再现情景。利用多样方式创设多种画面, 生动的画面最能引起员工的注意力,保洁技术函授培训教程中精心设计的板画可以使培训内容直观、形象,使员工很快进入情境中达到理想的培训效果。

 

3.投资保洁函授培训可以在各地定期组织的清洁顾问活动中,可以免费参加主题培训活动,加强培训。特别针对于高层管理者对于吸收同行及客户的管理方法与观念,对于创新管理引进具有重大意义。

4.关于多情景保洁培训不仅仅可巩固现有项目,对于未来项目市场管理适应有预防,不仅仅是对员工进行培训,上完课程就散会,对于培训效果及下一次的培训遥遥无期或者突然临时兴趣就增开一场培训。情景式模式具有可连续性,针对医院保洁,学校保洁,大厦保洁等,可以根据不同业态开展对应的情景培训,也加强了员工的预防型培训,对于日后承接新项目具有快速适应的特点。

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